糸原昌史のブログ

今日確認した時点で、

こども教室の定員まで、残り、

残り、、、

何人だったっけ・・・

残りわずかだそうです。

その他、

お稽古の問い合わせや

あれこれ気遣いを頂いたお話がありました。

ありがとうございます！！！

先日、高校生たちと話をしていたのですが、

アレンジを考えていく時にどこまでやっていいか分からない、

助六の型を崩してしまわないかが心配、との事でした。

ふむふむ。そうやって考えてくれるのは嬉しいです。

さて、みんなの考えている型って何だろう。

みんなは何を見ているのだろう。


私から見ると、

質問があった音楽の方向だったり、ポジションの数や人選だったりが、

いつもと同じパターンになっていて、

みんなの型にハマってしまっているようだったので、

その辺の事はもっと柔軟な発想を持って欲しいなーと、いくつか提案をしました。

そうしたら話は盛り上がり、

道具を改良するとか、〇〇先輩だったらやってくれる！などなど。

あのー・・・。


それとは別の部分として、

ここでの太鼓を打つという事には

最低限の型や決まりあってみんながお稽古してる所だし、

基礎技術や演奏力はつけて欲しいので、

その辺はきちんとしよう！と。

そこは私が手助けのできる所。


さてさてさて、

ちょっとくらい無謀な方がいいんですよね。

私が考えられないようなことを考えてきてー！















　

太鼓のベースには合うのに流れてくる音楽には合わない！

うーん。

フレーズの合わせる先が人間が打っているベースなら、

ベースの方も寄ってくれるから合いやすいというのはきっとあります。

なぜ、流れてくる音楽には合わないのか。

音楽が寄ってくれないからというのはあるとは思いますが、

人間の打っているベースだって揺れたりするし、

通常、ここは太鼓同士のアンサンブルで演奏をしていて、

曲調上、拍の概念よりも他に優先していることがあるので

その癖があるので合わないのではないかと。

これはきっと慣れれば良いのか？と思い曲に合わせる為の練習をしていったら

結果、目に見えて進歩。

練習内容ももちろんですが、慣れの割合も大きかったように感じました。

この調子でもっともっとたくさん打たないと！


やっぱり見ているよりも一緒に打ってみると分かることが多い。

なるべく本番さながらの集中力をもって演奏しながら

自分だったらこうする！という例を立てた結果、

見ているだけの普段とは違う次元のあーだこーだが出てくるものです。

なるほどと思って貰えた時、

瞬時に演奏の質が上がり、

ちゃんと伝わったんだろうなーと実感できました。


現在本番用にアレンジ中なのですが、

たまたま欠席者が多かったのと

特待生が２名来ていたので、

いつもは静かにしているのですが、

ここぞとばかりに思いっきり

出しゃばりました・・・。

かなり・・・。

いいなー、あれ、おいしいなー。

結果、、、

どうなるのでしょうか。

分からない・・・。



本日もお疲れ様でした！！！

今週は白鴎さんと榊さんの間の時間、

以前は桃組さんの時間だった所に、

GEN美太鼓さんのお稽古がありました。

あれ？あれ？あれ？なんて言いながらも

曲をなんとか・・・。

先を見据えたお稽古になりました。


白鴎さんも榊さんも、

お疲れ様でした！！！

今日も激チャリで部活へ。

「隣の部屋で作った部分を見てもらえますか？」との依頼。

「はーい。」

隣の部屋に移動して

「じゃー、打ってみて！」

「はいっ！」

手事はバッチリ覚えていたの流れた！のですが更にお稽古の必要あり。

細かく分析をしつつ振りの確認。

「ここはどうなっているの？」

「え・・・？」

「誰か分かる？」

「・・・」

これは作った部員さんに聞かなければ！

「ここはどうなっているの？」

「えーっと、こうしたのですが、どうですか？」

「え？どうしたいの？こう？こう？」

「うーん、どっちがいいと思いますか？」

「うーん・・・」

と、

こんな調子で隣の部屋と何往復もしお互いが質問攻めにしました。


さてさて、

盆太鼓専攻講座のお稽古はどうだったのかなー。

今日はちゃんと教えて貰えたのかなー。

私じゃなかったので・・・。


桧さんにお邪魔するのは、

また今度にしました。


本日もお疲れ様でした！！！