◆◆新着おしらせ◆◆
「もしもしキモチ」も参加します。みなさんもお越しください！
↓ ↓
【キャッチャーボランティア募集】
第19期キャッチャーボランティア養成講座
子どもからの電話を受けるキャッチャー（電話の受け手）を募集するにあたり、養成講座を開講しています。 ご関心がある方はどうぞふるってご参加下さい。
2019年6月2日(日）〜8月25日（日）全10講座
詳細：（コチラ）
認定 特定非営利活動法人 チャイルドライン「もしもしキモチ」
次回第20期は、2020年5月頃募集（予定）
【ワークショップ】
五感を磨くワークショップvol.13 「離島で！お話しつくり・歌つくり」
日程：2020年4月3日（金）23:00博多港発 〜 4月5日（日）18:00博多港着
会場：野崎島自然学藝村 （長崎県北松浦郡小値賀町）
対象：言葉で遊ぶこと、想像すること、表現すること、歌うことに興味のある方。 ちょっと癒しがほしいあなた！
募集人数：20名（中学生以上）※定員になり次第〆切
参加費：40,000円（予定）（博多⇒フェリー代、現地泊5食、研修費含む）
詳細：その他詳細
【参考】過去の募集要項：（コチラ）
主催・お問い合わせ：特定非営利活動法人 チャイルドライン「もしもしキモチ」
チャイルドラインって？
チャイルドラインは1970年代に北欧で誕生し、今では世界中に130カ国以上の国にあります。（世界的には「チャイルドヘルプライン」と言っています）日本にも、70以上のチャイルドラインがあります。
チャイルドラインは、子どもの立場になって悩みや言いたいことをじっくりと聞き、受けとめ、子どもの自立を支える、18歳までの子どもなら誰でもかけられる子ども専用電話です。
「もしもしキモチ」は、日本全国のたくさんのチャイルドラインと一緒にチャイルドライン活動を行っている認定NPO法人です。
●チャイルドライン
0120-99-7777
（毎日16時〜21時）
HP：http://www.childline.or.jp/
●チャイルドライン「もしもしキモチ」
092-734-1600
（第1・3水16時〜23時、第2・4・5水18時〜23時）
HP:http://moshi2.jp/
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2011/10/7
みなさんこんにちは。
チャイルドライン「もしもしキモチ」事務局です
第11期キャッチャー養成講座、前期第6回目は
「思春期の性」
〜性についての知識を得よう〜
でした。
講師は、
荘田朋子先生（そうだレディスクリニック院長）
いつも「結果」のところで関わる産婦人科医の立場から
荘田先生に「10代の性」についてお話しをしていただきました。
子どもの心に寄り添うチャイルドライン。
でも、寄り添うばかりではいられないこともあります。
場合によっては的確な指示が必要なこともあります。
みなさんご存知ですか？
10代女子の人工妊娠中絶率、というのがあって
福岡はワースト2、佐賀がワースト1なのだそうです。（2006度）
これは、
「10代の中絶が多い」
＝「10代の妊娠が多い」
＝「10代の出産（若年出産）も多い」、
ということになります。
10代（ここでは特に18才までの子どもたちの）で妊娠した子どもたちは
その年齢で、生む（出産） or 生まない（中絶）の
どちらかを選ばなくてはならず、
それは、
「生む（出産）」を選んだら…、
学校は？→資格のないまま中退して出産？→子育て→その後仕事は？
…と前途多難
また、
「生まない（中絶）」を選んだら…、
心と体へのダメージが大きい
ということです。
荘田先生は、こういう選択をしなければならなかった子どもたちを
たくさん見てきているんですね。
荘田先生：
「生むのも大変、生まないのも大変。
だから、望まない妊娠はしないのがよいのです。」
この講座では、「10代の性」ということで
主に「妊娠」と「性感染症」のについて
子どもたちの現状と併せてお話しして下さいました。
荘田先生：
「女性の体は妊娠するようにできているので、
避妊しないでセックスをしていたらいつか必ず妊娠をします。
もし、ずっと妊娠しなかったら…？
それは『不妊症』という病気が考えられ、それはそれでとても切実な問題です。」
「セックスするのは男女2人でするものだけど、妊娠するのは女性だけ」
「『生むのも女性、堕ろすのも女性』で、女性にとってはとても重大事。
妊娠する（避妊しないでセックスをする）ということは
男子にとっては、
『その重大事を女子に押し付け、不安を与え、心と体を傷つける』
ということ。
女子にとっては、
『その重大事を男子から押し付けられ、不安を与えられ、心と体を傷つけられる』
ということです。」
妊娠や性感染症については、
「もしもしキモチ」のHPの「心と体のコラム」の中でも読むことができますので
大人の方も子どものみなさんも、ぜひ一度読んでみてください！
荘田先生：
「『好き』といのは、『好きにさせる』のではない。
『その人を大切にする』ということ。」
★☆★☆★☆★☆
あなたのオススメ教えてください
kimochi2＠coral.ocn.ne.jp
チャイルドライン「もしもしキモチ」HP：
http://www8.ocn.ne.jp/~moshi2/
0
チャイルドライン「もしもしキモチ」事務局です
第11期キャッチャー養成講座、前期第6回目は
「思春期の性」
〜性についての知識を得よう〜
でした。
講師は、
荘田朋子先生（そうだレディスクリニック院長）
いつも「結果」のところで関わる産婦人科医の立場から
荘田先生に「10代の性」についてお話しをしていただきました。
子どもの心に寄り添うチャイルドライン。
でも、寄り添うばかりではいられないこともあります。
場合によっては的確な指示が必要なこともあります。
みなさんご存知ですか？
10代女子の人工妊娠中絶率、というのがあって
福岡はワースト2、佐賀がワースト1なのだそうです。（2006度）
これは、
「10代の中絶が多い」
＝「10代の妊娠が多い」
＝「10代の出産（若年出産）も多い」、
ということになります。
10代（ここでは特に18才までの子どもたちの）で妊娠した子どもたちは
その年齢で、生む（出産） or 生まない（中絶）の
どちらかを選ばなくてはならず、
それは、
「生む（出産）」を選んだら…、
学校は？→資格のないまま中退して出産？→子育て→その後仕事は？
…と前途多難
また、
「生まない（中絶）」を選んだら…、
心と体へのダメージが大きい
ということです。
荘田先生は、こういう選択をしなければならなかった子どもたちを
たくさん見てきているんですね。
荘田先生：
「生むのも大変、生まないのも大変。
だから、望まない妊娠はしないのがよいのです。」
この講座では、「10代の性」ということで
主に「妊娠」と「性感染症」のについて
子どもたちの現状と併せてお話しして下さいました。
荘田先生：
「女性の体は妊娠するようにできているので、
避妊しないでセックスをしていたらいつか必ず妊娠をします。
もし、ずっと妊娠しなかったら…？
それは『不妊症』という病気が考えられ、それはそれでとても切実な問題です。」
「セックスするのは男女2人でするものだけど、妊娠するのは女性だけ」
「『生むのも女性、堕ろすのも女性』で、女性にとってはとても重大事。
妊娠する（避妊しないでセックスをする）ということは
男子にとっては、
『その重大事を女子に押し付け、不安を与え、心と体を傷つける』
ということ。
女子にとっては、
『その重大事を男子から押し付けられ、不安を与えられ、心と体を傷つけられる』
ということです。」
妊娠や性感染症については、
「もしもしキモチ」のHPの「心と体のコラム」の中でも読むことができますので
大人の方も子どものみなさんも、ぜひ一度読んでみてください！
荘田先生：
「『好き』といのは、『好きにさせる』のではない。
『その人を大切にする』ということ。」
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2011/8/9
みなさんこんにちは。
チャイルドライン「もしもしキモチ」事務局です
第11期キャッチャー養成講座、前期第5回目は
ワークショップ「自分と出会う」
〜あらためて自分を見直してみよう〜
でした。
講師は、
田中克江先生（元九州医療短期大学教授）
自分自身を知ることで、
どんな電話がかかってきても
柔軟に対応出来るようになるためのワークショップ。
自己紹介の後、
いろんなチェックシートを使って、
それぞれに「今の自分」を分析していきました。
その中の一部を紹介します。
『人としてのニーズ
自分にとって今一番必要なものは？』
というところでは、
人が生まれながらにして、人として当然求めてよい様々なニーズが
どのくらい満たされているのか」というのを、
1.身体的なニーズ
2.情緒的なニーズ
3.知的なニーズ
4.社会的なニーズ
5.精神的なニーズ
という面からチェックしていき、
自分の今の状況を、様々な角度から見ることができたのと同時に、
日本では当たり前のように思っていた「正常な空気・水」や
「保護してくれる衣類・住居」などが
現在は、地震・原発・豪雨で満たされていない状況の方が
たくさんいることにも改めて気付かされました。
『私の信条』
というところでは、
良くいえば「信条」ですが、
もしかするとそれは、「思い込み」になっていることもあるのではないか…、
ということに気付きました。
分かりやすく言うと、
「長所」は「短所」、…みたいなことかな？
自分のその長所は、
長所として自分や周りにうまく作用するけど、
やりすぎると自分も周りへの押し付けになったり
窮屈になってきたりしますよね。
もしかして自分は、信条（思い込み）に縛られ過ぎてはないか？
そう考えると、少し肩の力が抜けて楽な気持ちになれた気がしました
--田中先生--
（このようなチェックテストを）大学で先生と生徒でする時は、
年齢や時代背景などが違うので、結果が全然違うんです。
クライエントさんも、時代背景や家庭背景がそれぞれにあり、
私たちには理解しがたいところもあります。
でも、そういう事情がみんなにあるので、そこを聴いていく。
「わかんないから…」じゃなく、
「何か背景を持っているんじゃないかな？」というのを頭の片隅に置いて
「いい」とも「悪い」とも「ダメだ」とも決めつけるのではなく、
「どうしてだろう？」と感じることが大事かな、と思います。
【メモ】
自殺：日本では、中高年を中心に年間およそ３万人も13年連続しているのに対し、
イタリアではほとんどない。
自尊感情：人として誰もが大切にしなければならないもの。
主張する時に基本になる基本的人権。
第11期「もしもしキモチ」キャッチャー養成講座
第7回、第8回講座単発受講生募集中！
◆第7回講座 「精神医学の立場」から
思春期の課題について学ぶ
講師：白石 潔（心のクリニック・飯塚・子どもセンター所長）
2011.8.28（日）11:00〜13:00
◆第8回（前期最終）講座 「ロールプレイ」
電話の受け手になって聴いてみよう
講師：山田 真理子（九州大谷短期大学教授）
2011.8.28（日）14:00〜17:00
◆参加費
どちらもそれぞれ、一般：1500円 / 学生：1000円
◆申込み・お問い合せ
Tel/Fax：092-734-1540
E-mail：kimochi2@coral.ocn.ne.jp
「もしもしキモチ」事務局
0
チャイルドライン「もしもしキモチ」事務局です
第11期キャッチャー養成講座、前期第5回目は
ワークショップ「自分と出会う」
〜あらためて自分を見直してみよう〜
でした。
講師は、
田中克江先生（元九州医療短期大学教授）
自分自身を知ることで、
どんな電話がかかってきても
柔軟に対応出来るようになるためのワークショップ。
自己紹介の後、
いろんなチェックシートを使って、
それぞれに「今の自分」を分析していきました。
その中の一部を紹介します。
『人としてのニーズ
自分にとって今一番必要なものは？』
というところでは、
人が生まれながらにして、人として当然求めてよい様々なニーズが
どのくらい満たされているのか」というのを、
1.身体的なニーズ
2.情緒的なニーズ
3.知的なニーズ
4.社会的なニーズ
5.精神的なニーズ
という面からチェックしていき、
自分の今の状況を、様々な角度から見ることができたのと同時に、
日本では当たり前のように思っていた「正常な空気・水」や
「保護してくれる衣類・住居」などが
現在は、地震・原発・豪雨で満たされていない状況の方が
たくさんいることにも改めて気付かされました。
『私の信条』
というところでは、
良くいえば「信条」ですが、
もしかするとそれは、「思い込み」になっていることもあるのではないか…、
ということに気付きました。
分かりやすく言うと、
「長所」は「短所」、…みたいなことかな？
自分のその長所は、
長所として自分や周りにうまく作用するけど、
やりすぎると自分も周りへの押し付けになったり
窮屈になってきたりしますよね。
もしかして自分は、信条（思い込み）に縛られ過ぎてはないか？
そう考えると、少し肩の力が抜けて楽な気持ちになれた気がしました
--田中先生--
（このようなチェックテストを）大学で先生と生徒でする時は、
年齢や時代背景などが違うので、結果が全然違うんです。
クライエントさんも、時代背景や家庭背景がそれぞれにあり、
私たちには理解しがたいところもあります。
でも、そういう事情がみんなにあるので、そこを聴いていく。
「わかんないから…」じゃなく、
「何か背景を持っているんじゃないかな？」というのを頭の片隅に置いて
「いい」とも「悪い」とも「ダメだ」とも決めつけるのではなく、
「どうしてだろう？」と感じることが大事かな、と思います。
【メモ】
自殺：日本では、中高年を中心に年間およそ３万人も13年連続しているのに対し、
イタリアではほとんどない。
自尊感情：人として誰もが大切にしなければならないもの。
主張する時に基本になる基本的人権。
第11期「もしもしキモチ」キャッチャー養成講座第7回、第8回講座単発受講生募集中！
◆第7回講座 「精神医学の立場」から
思春期の課題について学ぶ
講師：白石 潔（心のクリニック・飯塚・子どもセンター所長）
2011.8.28（日）11:00〜13:00
◆第8回（前期最終）講座 「ロールプレイ」
電話の受け手になって聴いてみよう
講師：山田 真理子（九州大谷短期大学教授）
2011.8.28（日）14:00〜17:00
◆参加費
どちらもそれぞれ、一般：1500円 / 学生：1000円
◆申込み・お問い合せ
Tel/Fax：092-734-1540
E-mail：kimochi2@coral.ocn.ne.jp
「もしもしキモチ」事務局
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2011/7/26
みなさんこんにちは。
チャイルドライン「もしもしキモチ」事務局です
第11期キャッチャー養成講座、前期第4回目は
「カウンセリング概論」
〜問題や悩みへの援助方法〜
でした。
講師は、
野島 一彦先生（九州大学大学院教授）
養成講座の中でも、毎年人気のある講座です。
相談を受ける場合には、大きく２つ、
1.相手をどのように理解するか
2.そして、どのように介入するか
ということが必要になるそうです。
この講座では、
「聞く」・「見る」・「やる」
という３つのステップを踏みながら
カウンセリングについて学びました。
ところで、カウンセリングって何だろう…？
私たちは、誰でも日常的に
他人を励ましたり相談に乗ったりしていますよね？
その、一般的（常識的）方法と、専門的方法の違いって何だろう？
「カウンセリング」と言っても、
開発的カウンセリングや
治療的カウンセリング
寄り添うカウンセリングなど、様々なものがあるそうです。
専門的で奥深く難しいことを、わかりやすく説明して下さったので
とても理解しやすかったです。
「聞く」ステップでは、
カウンセリングは実際にどのようにしていくか
基本的な技術「積極的傾聴」を、教えていただきました。
次に、「見る」ステップでは、
実際に野島先生による、15分の
積極的傾聴のカウンセリングデモンストレーション。
先程、教えてもらったことを、先生は自然になさってます。
クライエント役になった人は、
「とても話しやすかったです」という感想。
野島先生：
「私は『こうしたらいいですよ』というヒントは、何も言ってないんですよ。
（クライエントの）心の状態を確認していくうちに
自分で『抜け出したい』という気持ちがクリアになってきたんですね。」
これが、
「（今の状況から）抜け出したい」という気持ちを
クライエント自身で、より意識化・言語化する
という作業を、積極的傾聴で援助していた
…ということなんですね。
最後の「やる」ステップでは、３人１組。
「クライエント（話し手）」、「カウンセラー（聞き手）」、「観察者」
になってロールプレイです。
野島先生：
「今日は初めてのことで、難しくぎこちないのも当たり前です。
通常、私たちは、
半分聞きながら、半分は次のこと考えているものなので
訓練しないと、相手が言ったことのくり返しがうまくできないものです。
ですが、この「積極的傾聴」というのは
１つの技法（スキル）なので、
自転車や車に乗るのと同じで
練習していくと、だんだんできるようになるものです。
お友達やご家庭の中で、練習してはいかがでしょうか。」
この2時間の講座で、最初に疑問だった
一般的方法と専門的方法の違いが
少しわかってきました。
★☆★☆★☆★☆
あなたのオススメ教えてください
kimochi2＠coral.ocn.ne.jp
チャイルドライン「もしもしキモチ」HP：
http://www8.ocn.ne.jp/~moshi2/
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チャイルドライン「もしもしキモチ」事務局です
第11期キャッチャー養成講座、前期第4回目は
「カウンセリング概論」
〜問題や悩みへの援助方法〜
でした。
講師は、
野島 一彦先生（九州大学大学院教授）
養成講座の中でも、毎年人気のある講座です。
相談を受ける場合には、大きく２つ、
1.相手をどのように理解するか
2.そして、どのように介入するか
ということが必要になるそうです。
この講座では、
「聞く」・「見る」・「やる」
という３つのステップを踏みながら
カウンセリングについて学びました。
ところで、カウンセリングって何だろう…？
私たちは、誰でも日常的に
他人を励ましたり相談に乗ったりしていますよね？
その、一般的（常識的）方法と、専門的方法の違いって何だろう？
「カウンセリング」と言っても、
開発的カウンセリングや
治療的カウンセリング
寄り添うカウンセリングなど、様々なものがあるそうです。
専門的で奥深く難しいことを、わかりやすく説明して下さったので
とても理解しやすかったです。
「聞く」ステップでは、
カウンセリングは実際にどのようにしていくか
基本的な技術「積極的傾聴」を、教えていただきました。
次に、「見る」ステップでは、
実際に野島先生による、15分の
積極的傾聴のカウンセリングデモンストレーション。
先程、教えてもらったことを、先生は自然になさってます。
クライエント役になった人は、
「とても話しやすかったです」という感想。
野島先生：
「私は『こうしたらいいですよ』というヒントは、何も言ってないんですよ。
（クライエントの）心の状態を確認していくうちに
自分で『抜け出したい』という気持ちがクリアになってきたんですね。」
これが、
「（今の状況から）抜け出したい」という気持ちを
クライエント自身で、より意識化・言語化する
という作業を、積極的傾聴で援助していた
…ということなんですね。
最後の「やる」ステップでは、３人１組。
「クライエント（話し手）」、「カウンセラー（聞き手）」、「観察者」
になってロールプレイです。
野島先生：
「今日は初めてのことで、難しくぎこちないのも当たり前です。
通常、私たちは、
半分聞きながら、半分は次のこと考えているものなので
訓練しないと、相手が言ったことのくり返しがうまくできないものです。
ですが、この「積極的傾聴」というのは
１つの技法（スキル）なので、
自転車や車に乗るのと同じで
練習していくと、だんだんできるようになるものです。
お友達やご家庭の中で、練習してはいかがでしょうか。」
この2時間の講座で、最初に疑問だった
一般的方法と専門的方法の違いが
少しわかってきました。
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チャイルドライン「もしもしキモチ」HP：
http://www8.ocn.ne.jp/~moshi2/
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2011/6/29
こんにちは、
チャイルドライン「もしもしキモチ」事務局です
今日は、キャッチャー養成講座レポートです！
第11期キャッチャー養成講座、第3回目は
「CAPプログラムから」
〜子どもを意識できるおとなになろう〜
でした。
講師は、
重永侑紀先生（「NPO法人にじいろCAP」理事長）
年間300回以上のワークショップや講座をしているCAP。
そこから見えてきた、
子どもから見える世界、
子どもが感じているこの世の中のありかた、
などをお話していただきました。
--CAP--
Child（子どもへの）
Assault（さまざまな暴力）
Prevention（防止）
子どもへの暴力防止のためのプログラムで
学校でも取り入れられているので、
受けたことがある子どもたちも、きっと多いと思います。
子どもたちへのワークショップと同時に、
大人たちも、
「子どもがずっと安全でいるためにおとなができること」
を学んでいきます。
お会いする度に、パワーアップしている重永先生
いくつもいくつも
大きくうなづくことや、気付かされることがあり、
たくさんの言葉が心に残っています。
「子どもは小さいからといって、大人より劣っているわけではない。」
子どもにもできる「自分の守り方」を
言葉、考え方、コミュニケーションの取り方、防御法など
ありとあらゆる面からおしえていただきました。
重永先生
「『いや』と言えない力の不均衡ということが
暴力の背景にあることを充分に理解し、
子どもの発達に合った正しい情報を伝える１つの方法が
CAPの子どもワークショップです。」
後半では、
『CAP子どもワークショップ（４年生編）』の一部を体験。
「あなたの心と体を守るにはどうしたらいいか？」
「誰かから、嫌なこと恐いことをされそうになった時に、
どうしたらいいか？」
ということを、
みんなで“４年生になったつもり
”で、考えていきました。
劇で「安心」、「自信」、｢自由」、
という、３つの大切な権利をおしえてもらいました。
（子どもの目線ではどう見えるのか…。
この“チャイルドビジョン”を使って見てみたり。）
重永先生
「これ（安心・自信・自由）は、発信できる子どもの権利。
それに応じていくのが大人の役割。
そして応じてくれる人がいる時に
その時その時の学習を繋げていって、
自分らしく生きていくことに繋がるのではないでしょうか。」
「どんな理由があっても、
叩かれたり、蹴られたり、怒鳴ったりされていい人間はいない。
私たちは、どんな状況になっても暴力は使わない。
きっとそれだけの知恵がある、人との絆が私たちにはある、
と自分を信じてください。」
本当に、
あっ！という間の３時間でした！
★☆★☆★☆★☆
あなたのオススメ教えてください
kimochi2＠coral.ocn.ne.jp
チャイルドライン「もしもしキモチ」HP：
http://www8.ocn.ne.jp/~moshi2/
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チャイルドライン「もしもしキモチ」事務局です
今日は、キャッチャー養成講座レポートです！
第11期キャッチャー養成講座、第3回目は
「CAPプログラムから」
〜子どもを意識できるおとなになろう〜
でした。
講師は、
重永侑紀先生（「NPO法人にじいろCAP」理事長）
年間300回以上のワークショップや講座をしているCAP。
そこから見えてきた、
子どもから見える世界、
子どもが感じているこの世の中のありかた、
などをお話していただきました。
--CAP--
Child（子どもへの）
Assault（さまざまな暴力）
Prevention（防止）
子どもへの暴力防止のためのプログラムで
学校でも取り入れられているので、
受けたことがある子どもたちも、きっと多いと思います。
子どもたちへのワークショップと同時に、
大人たちも、
「子どもがずっと安全でいるためにおとなができること」
を学んでいきます。
お会いする度に、パワーアップしている重永先生
いくつもいくつも
大きくうなづくことや、気付かされることがあり、
たくさんの言葉が心に残っています。
「子どもは小さいからといって、大人より劣っているわけではない。」
子どもにもできる「自分の守り方」を
言葉、考え方、コミュニケーションの取り方、防御法など
ありとあらゆる面からおしえていただきました。
重永先生
「『いや』と言えない力の不均衡ということが
暴力の背景にあることを充分に理解し、
子どもの発達に合った正しい情報を伝える１つの方法が
CAPの子どもワークショップです。」
後半では、
『CAP子どもワークショップ（４年生編）』の一部を体験。
「あなたの心と体を守るにはどうしたらいいか？」
「誰かから、嫌なこと恐いことをされそうになった時に、
どうしたらいいか？」
ということを、
みんなで“４年生になったつもり
”で、考えていきました。劇で「安心」、「自信」、｢自由」、
という、３つの大切な権利をおしえてもらいました。
（子どもの目線ではどう見えるのか…。
この“チャイルドビジョン”を使って見てみたり。）
重永先生
「これ（安心・自信・自由）は、発信できる子どもの権利。
それに応じていくのが大人の役割。
そして応じてくれる人がいる時に
その時その時の学習を繋げていって、
自分らしく生きていくことに繋がるのではないでしょうか。」
「どんな理由があっても、
叩かれたり、蹴られたり、怒鳴ったりされていい人間はいない。
私たちは、どんな状況になっても暴力は使わない。
きっとそれだけの知恵がある、人との絆が私たちにはある、
と自分を信じてください。」
本当に、
あっ！という間の３時間でした！★☆★☆★☆★☆
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チャイルドライン「もしもしキモチ」HP：
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2011/6/14
みなさん、こんにちは。
チャイルドライン「もしもしキモチ」事務局です
第11期キャッチャー養成講座、前期第2回目は
「チャイルドライン」とは
〜子どもの話に耳を傾けるって？〜
でした。
講師は、
「もしもしキモチ」代表理事の山田真理子先生（大谷短期大学教授）と
岡田健一先生（福岡市こども総合相談センター）
まずは、岡田先生のWS（ワークショップ）。
まだまだ緊張している様子の受講者のみなさんでしたが、
グループワークで、周りの人たちと一緒に楽しく進めていきました。
『名札作成』では、
「名前」と「ハマッているもの」も書くことに…。
たったこれだけの作業で、グループに違いが出てきました
フルネーム書いてるグループと、苗字だけのグループ…。
偶然一緒になったグループなのに、不思議ですね〜
ちなみに、岡田先生はこんなのを…。
すべり台にハマッているそうです
次のWSでは、物の見え方について考えてみました。
グループによって、いろんな意見が出てきました。
岡田先生：
「（物は）見る角度によって、見えるものが違います。
『自分があってて相手が間違ってる』と思ったら、
そこでケンカになります。
あるいは、子どもたちの声が聴けなくなります。
子どもが言ってる事がおかしいと思っても、
『どこから見たらそう見えるのかな？上から？横から？
その子の世界はどうなってるのかな？』
ということが考えられる、
自分と違うことを言われた時に
『なんでそう見えるのか？』
と思えることが、とても大切なんじゃないかな、
そのことが、
チャイルドラインとして関われることじゃないかな、
…と思います。」
--山田先生--
さきほどのWSから、
「相手と自分の感覚の違いを、
丁寧に一緒に話し合っていく中で見えてくるもの（＝発見）に
一緒にたどり着いていく道筋が、
チャイルドラインのやりとりなのではないかな、と思います。」
とはじまり、
チャイルドラインの歴史、（イギリスからスタートした民間の子どもの声を聞く電話）。
チャイルドライン支援センターや、民間と公的機関の違い、
それからとっても大切な
チャイルドラインの趣旨や、
「もしもしキモチ」の基本スタンスについて、
それから、
「もしもしキモチ」の組織と運営についても、
HPの紹介や、
「もしもしキモチ」は、『認定NPO法人』
（※一定の要件を満たすものとして、国税庁長官の認定を受けているNPO法人）
であることを、わかりやすく説明していただきました。
<チャイルドラインの趣旨>
子どもの立場に立って悩みや言いたいことをじっくりと聞き、
受け止め、子どもの自立を支える。
--再び岡田先生--
創作事例を使って、チャイルドラインの基本スタンスに沿って
応答案を考えてみました。
チャイルドラインの基本スタンスは、
「子どもの声に真剣に耳をかたむける。」
・聴く、寄り添う、受け止める。
・「気持ちを出しても安心な場」を作る。
・分かってくれる人がいれば、自分で解決できる。
です。
「こんな風に言われたら、子どもはどう感じるか…」と、
子どもの気持ちをイメージしながら…。
前半のワークショップと、山田先生のお話で、
子どもたちのいろんな気持ちを考えられるようになったようです
さて、次回３回目は、
2011.6.19（土）
NPO法人にじいろCAP理事長の重永侑紀先生をお招きして
「CAPプログラム」から
〜子どもを意識できるおとなになろう〜
を行います
公開講座ですので、興味ある方はぜひお申し込みください
申込み先：
Tel/Fax：092-734-1540
E-mail：kimochi2@coral.ocn.ne.jp
（グループ分けも楽しく
）
★☆★☆★☆★☆
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kimochi2＠coral.ocn.ne.jp
チャイルドライン「もしもしキモチ」HP：
http://www8.ocn.ne.jp/~moshi2/
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チャイルドライン「もしもしキモチ」事務局です
第11期キャッチャー養成講座、前期第2回目は
「チャイルドライン」とは
〜子どもの話に耳を傾けるって？〜
でした。
講師は、
「もしもしキモチ」代表理事の山田真理子先生（大谷短期大学教授）と
岡田健一先生（福岡市こども総合相談センター）
まずは、岡田先生のWS（ワークショップ）。
まだまだ緊張している様子の受講者のみなさんでしたが、
グループワークで、周りの人たちと一緒に楽しく進めていきました。
『名札作成』では、
「名前」と「ハマッているもの」も書くことに…。
たったこれだけの作業で、グループに違いが出てきました
フルネーム書いてるグループと、苗字だけのグループ…。
偶然一緒になったグループなのに、不思議ですね〜
ちなみに、岡田先生はこんなのを…。
すべり台にハマッているそうです
次のWSでは、物の見え方について考えてみました。
グループによって、いろんな意見が出てきました。
岡田先生：
「（物は）見る角度によって、見えるものが違います。
『自分があってて相手が間違ってる』と思ったら、
そこでケンカになります。
あるいは、子どもたちの声が聴けなくなります。
子どもが言ってる事がおかしいと思っても、
『どこから見たらそう見えるのかな？上から？横から？
その子の世界はどうなってるのかな？』
ということが考えられる、
自分と違うことを言われた時に
『なんでそう見えるのか？』
と思えることが、とても大切なんじゃないかな、
そのことが、
チャイルドラインとして関われることじゃないかな、
…と思います。」
--山田先生--
さきほどのWSから、
「相手と自分の感覚の違いを、
丁寧に一緒に話し合っていく中で見えてくるもの（＝発見）に
一緒にたどり着いていく道筋が、
チャイルドラインのやりとりなのではないかな、と思います。」
とはじまり、
チャイルドラインの歴史、（イギリスからスタートした民間の子どもの声を聞く電話）。
チャイルドライン支援センターや、民間と公的機関の違い、
それからとっても大切な
チャイルドラインの趣旨や、
「もしもしキモチ」の基本スタンスについて、
それから、
「もしもしキモチ」の組織と運営についても、
HPの紹介や、
「もしもしキモチ」は、『認定NPO法人』
（※一定の要件を満たすものとして、国税庁長官の認定を受けているNPO法人）
であることを、わかりやすく説明していただきました。
<チャイルドラインの趣旨>
子どもの立場に立って悩みや言いたいことをじっくりと聞き、
受け止め、子どもの自立を支える。
--再び岡田先生--
創作事例を使って、チャイルドラインの基本スタンスに沿って
応答案を考えてみました。
チャイルドラインの基本スタンスは、
「子どもの声に真剣に耳をかたむける。」
・聴く、寄り添う、受け止める。
・「気持ちを出しても安心な場」を作る。
・分かってくれる人がいれば、自分で解決できる。
です。
「こんな風に言われたら、子どもはどう感じるか…」と、
子どもの気持ちをイメージしながら…。
前半のワークショップと、山田先生のお話で、
子どもたちのいろんな気持ちを考えられるようになったようです
さて、次回３回目は、
2011.6.19（土）
NPO法人にじいろCAP理事長の重永侑紀先生をお招きして
「CAPプログラム」から
〜子どもを意識できるおとなになろう〜
を行います
公開講座ですので、興味ある方はぜひお申し込みください
申込み先：
Tel/Fax：092-734-1540
E-mail：kimochi2@coral.ocn.ne.jp（グループ分けも楽しく
）★☆★☆★☆★☆
あなたのオススメ教えてください
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