ESD自主学習るーむ

・・・３・１１以来、更新できずにいたブログ。
今日、やっと開くことができた。

ESDになにができる？
私になにができる？

普通の生活の中で自分に問い続けてきた。
なにもできない自分にがっかりもした。
でも、そろそろ動きださなければ。

さて、今日の本題・・・。

ESDは教育である。
教育とは「誰かが誰かに教える」ということか。
少なくとも、現在の教育システムは知識の上書きのような気がしている。
ESDとは、はたして知識を植えつけることだろうか？
違う気がする。

そう考えて私の中から導きでたものはこうだ。
上から下への今の教育システムにはのらないのだ。
ESDそのものがのらないのだ。
あてはまらないのだ。ESDが何の略でどういう意味かを知識として獲得しても
役にはたたないのだ。

そしてこうも思った。

経済発展は人々を豊かにしたが、一方で環境破壊を引き起こした。
課題解決のためには、課題の本質をしっかりと見なければならない。
そこには人間の欲、わがまま、身勝手さが見え隠れしている。
人間の行いを見直すことで、持続可能な社会へと進路を変えることができるのではないか。

今、現実に存在する地球温暖化問題や公害、貧困問題など、経済発展の副産物であるこういった問題を、あらゆる角度から研究し、解決する手立てを実行する道の途中で、
ESDという概念が、持続可能な社会のために必要である、と人は初めて理解できるのだ。


では、どういった教育（ESD)を行うか。
・・・これもまた、大きな大きな課題であろう。

自分が気づいた問題にむかって行動する。
ESDありきじゃない、活動ありき、だ。

JICAの新しいパンフレットに地球の写真(絵？）が載っていた。
その美しさに心がときめいた。
私は、地球に間借りしている一人として、
この美しい星を汚してはいけない、と思った。

旦過市場、大學堂にてESDユースチーム馬場やよいさん企画の「パレスチナカフェ」に行ってきました。

先日のアフガンに引き続き、外国づいてる私です。やっぱりパレスチナとは何処なんじゃ！という感じなのですが・・・。

講師は東京在住のジャーナリスト、大月啓介さん。お名前で検索してみると、テレビ朝日の「ドキュメンタリ宣言」スタッフ。えーそんなすごい人だっだのね。という印象でした。ほんわかしてて争いごととは無縁な感じの人でした。が・・・、ガザなんです。
ブログ： http://sawa.exblog.jp/

中東戦争で生まれたガザ地区
「ガザ地区が現在のように独立した地域として見られるようになったのは、５０年ほど前からのことにすぎない。それまでイギリスの信託統治領だったパレスチナ地方に入植していたユダヤ人たちが、１９４８年にイスラエルの建国を宣言したが、エジプト、シリア、レバノン、ヨルダンのアラブ連合軍はイスラエルを攻撃して第１次中東戦争が起きた。イスラエルは攻撃をはね返して独立を維持したが、この戦争でエジプトはガザ地区を手に入れ、ガザと他のパレスチナ地方との間に国境が引かれることになった。（パレスチナ見聞録（１）ガザ地区 2001年1月15日　田中　宇より引用）」

以下感想文・・・

ガザ地区はイスラエルによる封鎖で外の世界とつながっていないそうだ。一生塀でかこまれた場所（安全な場所）で暮らしなさいと言われたら、きっと私はおかしくなると思う。たとえ命の安全が守られているとしても、それは本当に人間の生きる場所だろうか。自由があるから夢がもてる、夢を抱くから生きていける。

視点は家族
スライドを見ながらガザについてのお話を聞いた。誤爆により障害を負った女の子の将来を心配する家族の話は、とてもつらくて目をそむけたくなるような内容なのに、大月さんの語り口が柔らかなせいなのか、恐ろしさより親の気持ちに共感し、ガザの人の心の中が見えた気がした。私と同じ。
当たり前だが、何人であろうと親は子を心配し、子は親を想う。その子はとても純粋な子どもらしいかわいい笑顔で写真に収まっていた。大月さんの目はいつも家族を追っている。

私はどうする？
大月さんは、｢人はそれぞれ考えや価値観がちがう。どうしたら共存できるのか」という問いが心にあったそうだ。

そしてパレスチナ問題に行き当たり、このしんどい状況を自分なら・・・と我が問題として捉えることで何かできないかとジャーナリストとして現地に入り取材を続けている。

私はガザには行かないけれど、生死の狭間で生きているガザの人々をこれまで以上、興味を持ってニュースや新聞で読むだろう。
そして家族や周りの人を大事にし、与えられた生を一生懸命に生きなければいけないと自分の子に伝える。小さなことでいいから人のために何かできる人間になるよう私から努力していきたいと心から思った。


（予備知識も持たずにお話を聞いた私。読み返すと小学生のような感想ですね。はは。でも「一分一秒、真剣に生きないとバチがあたるな」と本当に思ったんです。）

　北九州市中学校ＰＴＡ連合会の研修会に参加した際、事例報告をされた板櫃中学校副会長の倉光さんのお話に心うたれました。で、アポとって今回ブログにアップすることをご了承いただき、ご紹介させていただくことになりました。三人のお子さんをお持ちの団塊ジュニア世代の男性です。

なんでＥＳＤなのかというと・・・。
校内の花壇整備を通じて持続可能なＰＴＡ活動に取り組んでおられる方なのです・・・。
ホームページをご参照ください。　　http://www.kita9.ed.jp/itabitsu-j/

＊花壇整備を始めたきっかけは？
　
「学校長が一人でしていたのをＰＴＡが協力することになり、ならば、全ＰＴＡに呼びかけてみようということになりまして。保護者は子どもが中学生になると小学校のように学校に行く機会が減ります。子どもたちの学校はどんなところか、子どもたちがどんな顔をして学校にいるのか知るチャンスをつくりたかった。まだ参加率は低いですが、おしゃべりできて楽しいヨ！と皆さんに呼びかけています。」

＊楽しいからＰＴＡ活動に参加して、というのは画期的ですね。

「事例発表の感想に、ふざけているのかっ？とかおしかりの声もありました（笑い）。ＰＴＡは子どもの健全育成のための会ダロッ！という感じでしょうか。でも、去年こうしたから今年もこうする、という年中行事をこなすのに命かけてるようなＰＴＡ活動では、好きな人がやってれば？という感じで、もう誰も参加してくれない。持続可能ではなくなる危機感を持っていました。それにどうせやるなら（役員を）みんなが楽しめるＰＴＡにしようと。」

＊ＰＴＡが持続可能でなくなるという感触をもたれたのですね。

「私の住んでいる地域は少子高齢化が進み、自治会加入率も減っています。マンションが建ち、お隣の顔も知らない、という人も増えているようです。ＰＴＡどころか、地域が持続可能ではない時代がやってきました。ＰＴＡ活動を通して地域活動にも積極的に参加するよう心がけています。と言っても、まつりのあと、飲み会を計画したり、顔を出したりしているだけですが(笑い）。」

＊働き盛りの年代は地域活動の協力したくても、時間的に無理、それならいっそ顔を出すのをやめておこう、という人が多いと思いますが。

「できることだけ、できるときに協力する、というスタンスでいいと思います。飲み会だけでもいいから出でおいで、と皆に呼びかけていますよ。子どももついてくるなら連れて行きます。町内の顔役さんたちと親睦を深めて、子どもの育ちにもかかわってもらい、何かあったら相談も。」

＊子どもを飲み会に連れていくなんてケシカランッ・・・と私のような昔堅気のＰＴＡは思ってしまいますが・・・。

「大人が地域活動に楽しそうに参加している姿をみせるのは重要なことです。子どもに将来の自分の姿を想像させるいい機会だと思います。人は好き勝手に生活しているように思いがちですが、実は家庭・地域という小さなコミュニティーで生活しているのです。どこかで人と人とがつながって生きていることを子どもにも感じてもらいたい。そこから持続可能な社会が築けるのではないかと思っています。」

・・・まじめに「自称、不真面目な活動」に取り組む倉光さん。ありがとうございました。
ゲーム世代の子どもたちは、人づきあいが苦手だったり、面倒がる子どもが増えている気がします。その子たちが大人になったとき・・・想像するとちょっと怖くなります。
　個人、家庭、地域、国、世界はすべてつながっています、そしてすべて人が創っているのです。互いの違いを認め合い、尊重しあう心を育むために自分ができることは、まず、お隣さんとのコミュニケーションから、でしょうか。

あけましておめでとうございます。
　年末年始がバタバタと過ぎていき、気がつけば年度末ももう目前です。(恐ろしい・・・。）

「未来パレット」
　みなさまご存じ、北九州ＥＳＤ協議会のネーミングです。どんなイメージが浮かびますか？「なんでもあり」「明るさ」「今からスタート」「色とりどり」「大きな入れもの」・・・


　国内で認証されたＲＣＥは北九州市を含め、現在６地域です。大学を拠点とする・行政が事務局を兼ねるなど、どちらかといえば専門的な学問を行う側からの発信をしている地域が多いようです。
一方、北九州はＮＰＯ・ボランティアグループなど市民が中心となり運動しています。これってすごいことだと思いませんか？

　社会教育・生涯学習は人がよりよく生きるための学びです。ＥＳＤの概念をひろめることと目的は同じです。
昭和２０年代、ある公民館主事は「社会教育の水準を高めるのは大海の水面を高めるようなものでいくら努力をしても目にみえるようなものではない。それでも社会教育は市民のために力をそそぎ続けなければならない」と社会教育の心を説きました。

戦後、ユネスコが日本に民主主義をひろめる目的で生涯学習を提唱しました。社会はものすごいスピードで発展し、現在に到っています。
私たちの暮らしはどう変わったでしょう。


　北九州市はかつて、公害克服の経験をしました。
課題に気付き、私ごととして捉え、市民が立ち上がり社会教育主事とともに解決にむかって学びあいをします。その過程で公害に関する専門知識が必要となり、大学とつながり学びを深めていきます。まさにＥＳＤです。

この経緯を語り継ぐことが北九州ＥＳＤ協議会の使命ではないでしょうか。ちなみに私は３８年生まれで、大人になってこのことを知りました。

　世界的課題解決のため、グローバルな視点をもち、ローカルに行動する。
「ＲＣＥ北九州」でもなく、「ＥＳＤ北九州」でもない。「未来パレット」というネーミングは「市民による市民のための運動」をうまく表現していると思います。

　
　さて、私が参加させていただいている調査研究チームでは、現在教材づくりに励んでいます。専門的な知識とデーターが必須です。（私はふつうのおばちゃんなのでそこらへんが弱い・・・。）
社会貢献を実践している企業も増えました。データーを提供してもらうために企業にＥＳＤを理解していただき、つながり、その過程で概念をひろめていくという方法もありではないかと考えています。一人より二人、二人よりたくさん。

　新しい年がスタートしました。今年の私の目標は「マメにブログを更新しよう！」です。（楽しみながら）がんばりまーす☆









　

ＥＳＤがなんだかわからなくても
どんな世の中になって欲しいかは　誰もが知っているはず。

私や私の家族だけが幸せであったら、それでいい？
そんなことないよね。

せめて、私のまわりにいる人　みーんな幸せになって欲しいと願うよね。

じゃあ、
どんあふうになるのが　幸せ？
お金持ちになること？そういうこたえもあるかもしれないけど、

幸せという言葉をきくと、なんか笑ってる顔が頭に浮かばない？
そう、私のまわりにいる人が笑顔になること。それが「幸せ」なのかも

ＥＳＤがなんだかわからなくとも
向かってる方向は、そこだよね。幸せな人生。

そこに向かうには
人の数だけ多種多様な学びがあり、多種多様な手法がある。
それぞれが、それぞれに考える、「幸せになるための方法」をもちよる。
自分だけじゃなく、周りの人たちの分の「幸せになるための方法」までも。

ＥＳＤがなんだかわからなくったって
人が向かう方向は同じだよね。
じゃ、私はなんで
ＥＳＤを学んでる？

それは、ＥＳＤの手法を学んで
誰かを　もっと幸せにしたいからです。
できるかな？